Joanes Otamendi (Dirección): El proyecto Hedatze confiere un valor añadido al proceso educativo del alumnado
Hace dos cursos se puso en marcha el proyecto Hedatze en la ikastola y ahora ha llegado el momento de hacer una valoración. Los padres tendrán ahora la oportunidad de decidir si continúan o no con el proyecto. Al igual que ocurre con todas las decisiones importantes, la escucha de diversas opiniones es imprescindible para tomar una decisión razonada. Para ayudar en el proceso de decisión, hoy hemos mantenido una charla con el director de ESO y Bachillerato, Joanes Otamendi, sobre el proyecto Hedatze.
- ¿En qué consiste el proyecto Hedatze?
La difusión es un proyecto dirigido especialmente al alumnado vulnerable, aunque también pueden participar todos los demás alumnos. En el fondo, es muy importante para el alumnado con dificultades de distinto tipo en el proceso educativo. La continuidad de la actividad hace posible que las ikastolas ofrezcan por las tardes talleres de diferente índole a los alumnos de secundaria. De esta manera, se ofrecen talleres de refuerzo y de afición en cada evaluación. Los talleres de refuerzo son talleres que se mantienen a lo largo de todo el curso y ofrecen una gran ayuda a los alumnos que tienen alguna dificultad en el proceso educativo. Por otro lado, los talleres de afición están dirigidos a todos los alumnos de secundaria de la ikastola y se renueva la oferta de todas las pruebas de evaluación. Otra característica importante del proyecto Zabaltzen es que en el pueblo un grupo de padres y madres de los tres centros escolares se encarga de diseñar la oferta de talleres de afición a nivel local en cada evaluación. Nos toca darles las gracias a ellos porque amplían mucho la oferta de ocio para sus alumnos.
- ¿Cuál es la valoración después de 2 años?
La valoración es muy positiva. Los alumnos responden que quieren que continúe en las valoraciones generales. Por lo tanto, los alumnos nos han transmitido su deseo de continuar con el proyecto en voz alta y limpia. En concreto, los alumnos que participan en los talleres de refuerzo otorgan una importancia vital al espacio que tienen en el pequeño grupo y con el profesor de la ikastola para resolver sus dudas por las tardes. Así, aunque les haya surgido algún problema puntual en el aula o quieran hacer un seguimiento de la evaluación, tener la posibilidad de venir al refuerzo de las tardes tranquiliza mucho al alumnado. Por eso, ellos han valorado muy bien el proyecto.
En cuanto a los talleres de afición, somos conscientes de que los alumnos tienen gustos variados, y aunque los talleres que se han organizado sean del agrado de algunos, a otros alumnos no se les ha hecho atractivos, y la Ikastola tiene ahí qué mejorar. De cara al próximo curso, se trata de organizar talleres de afición que puedan despertar el interés de todos los alumnos. No duden de que haremos un esfuerzo para que eso sea así.
Por otro lado, los profesores también hacemos una valoración muy positiva del proyecto. Cabe destacar que la valoración positiva de los talleres de refuerzo del alumnado y del profesorado es significativa. Por lo tanto, tenemos claro que en el día a día de los alumnos es muy interesante tener ese espacio de las tardes, ya que ofrece una oportunidad única para trabajar temas diferentes con pocos alumnos y en tranquilidad. Ni que decir tiene que a los profesores también nos gustaría seguir en el proyecto.
- ¿Qué beneficios tiene el proyecto?
Como he dicho antes, tener la oportunidad de venir al taller de refuerzo es un gran beneficio para el alumno que siente esa necesidad. En concreto, los talleres de refuerzo permiten al alumno obtener en clase lo que no ha conseguido en las horas lectivas habituales. Desde la ikastola vemos que esto tiene un valor añadido enorme. En cuanto a los talleres de aficiones, permite a los alumnos identificar diferentes aficiones compartidas, algo que también resulta muy interesante. Es cierto que para identificar las aficiones de todos los alumnos hay que ofrecer muchos talleres de afición y que con los recursos que tenemos quizá no llegamos a todos. Como se ha dicho anteriormente, si el proyecto continúa en adelante, intentaremos ampliar la oferta.
En resumen, el mayor beneficio es ofrecer el espacio que los alumnos que lo necesitan tienen por la tarde para satisfacer sus necesidades académicas y emocionales.
- ¿Por qué es importante continuar con el proyecto?
Por un lado, este proyecto nos ofrece la posibilidad de ofrecer un horario continuo, y de esta manera podemos hacer una oferta de tardes que de otra manera no sería posible. Como he mencionado anteriormente, continuar con el proyecto permite a los alumnos más vulnerables acudir a talleres de refuerzo. Creo que esta opción aporta un valor añadido a su proceso educativo, y así lo creen los propios alumnos. Ni qué decir tiene que para que estos alumnos sigan teniendo esa posibilidad es imprescindible que el proyecto siga adelante.
De cara al futuro, creo que el reto lo tenemos con los alumnos que no necesitan venir a los talleres de refuerzo. Si a ellos les ofrecemos talleres de afición que se acercan a sus gustos, conseguiríamos la plenitud del proyecto. Sé que no es fácil ofrecer talleres atractivos para todos los alumnos pero tenemos que trabajar en esa dirección. El objetivo final es que todo el alumnado pueda disfrutar del proyecto Hedatze. Este curso, por ejemplo, en la Ikastola se han propuesto siete talleres diferentes a los alumnos y algunos han tenido más éxito. A nivel local se han ofertado otros 12 talleres. A pesar de la amplia oferta, no comparte las aficiones de algunos alumnos y darle la vuelta a ella y mantener el éxito que tienen los talleres de refuerzo son los principales retos que tenemos de cara al año que viene.