Naroa, Malen y Nerea (Marea Urdina): En el proceso de aprendizaje del alumnado es necesario promover la inclusión porque cada vez hay más diversidad en las aulas
A lo largo de las semanas anteriores hemos tenido en la ikastola a miembros de la asociación Marea Urdina, dentro del proyecto “Ikas-jolas Ni inclusivo”. Con l@s alumn@s de 4º de LH han trabajado para crear un entorno más inclusivo para las personas con diversidad funcional de cara a la sociedad del futuro. Malen y Ane, miembros de la Marea Azul, han sido las impulsoras de la dinámica y, además, Naroa Uria ha estado analizando el impacto de estas dinámicas en el alumnado, en el marco de un estudio que se está realizando para la Universidad de Deusto. Tras realizar la dinámica con los alumnos, hemos tenido la oportunidad de mantener una interesante charla con ellos.
¿Cuál creéis que es la filosofía básica del proyecto “Ikas-jolas Ni inclusivo”? ¿Qué valores o principios destacarían? ¿Por qué estos valores son importantes en la sociedad actual?
Malen y Ane: La filosofía básica del proyecto “Ikas-jolas Ni inklusiboa” consiste en el derecho y el deseo que tenemos de tener las mismas oportunidades aun siendo todos diferentes. Sea cual sea la diversidad funcional, todas las personas debemos tener garantizados los instrumentos y recursos para desarrollarnos, y en ese desarrollo es importante el respeto mutuo, la aceptación en grupo y el cuidado mutuo. Tanto antes como ahora hemos recibido poca información sobre las diversidades funcionales, el desconocimiento es mayoritario, salvo que sea familiar o cercano.
¿Cómo os parece trabajar la inclusión en el ámbito educativo? ¿Qué filosofía o actitud promueve este proyecto?
Naroa: En el proceso de aprendizaje del alumnado creo necesario fomentar la inclusión, porque cada vez hay más diversidad en las aulas. Por ello, el objetivo de este proyecto es sensibilizar específicamente hacia las personas con discapacidad y yo creo que ese es el camino para fomentar la inclusión, porque la clave está en sensibilizar al alumnado desde pequeños. Existen diferentes técnicas de sensibilización social y en este proyecto se utilizan varias de ellas. Suelo decir que la educación tiene la capacidad de transformar el pensamiento y las conductas de las personas, por lo que incorporar filosofías a favor de la inclusión convierte al alumnado en un ciudadano que respete la diversidad.
¿Creen que el alumnado aplicará estos valores a otros ámbitos de la vida?
Naroa: Sí, sin duda. Lo aprendido en la escuela, lo aplican en el tiempo libre. Por lo tanto, cada aprendizaje recibido a través de este tipo de proyectos, creo que les dan facilidad para hacer esos pequeños gestos positivos en las otras áreas.
¿Cómo creéis que este proyecto ayuda a los alumnos a crear una sociedad más inclusiva y solidaria ?Naroa: Este proyecto ayuda al alumnado a crear una sociedad más inclusiva y solidaria de diferentes maneras. Por un lado, el proyecto ofrece la posibilidad de educar en valores, desarrollando competencias como la empatía, el respeto y la cooperación. El alumnado conoce la realidad y las necesidades de las personas con discapacidad, lo que aumenta su conciencia social. Por otro lado, la participación en este proyecto permite al alumnado colaborar y comprometerse con los demás, ya que conocen vías de aportación positiva a la sociedad a través de pequeños gestos. A través del proyecto, el alumnado ve que las desigualdades pueden considerarse como un enriquecimiento, ya que, a pesar de tener alguna discapacidad, también tienen muchas capacidades, lo que repercute positivamente en sus conductas.
¿Qué tipo de cambios sociales creéis que se pueden conseguir con este proyecto?
Naroa: Estoy investigando el impacto que este tipo de programas de sensibilización puede tener en el ámbito escolar, por lo que esto se verá al finalizar el proyecto. Pero se cree que los cambios van a ser muchos, como no sólo aceptar la diversidad, verlo como riqueza, aumentar la cooperación entre los alumnos o desarrollar la conciencia social.
¿Qué os parece la filosofía de impulsar la inclusión en la sociedad? ¿Cuáles creéis que son sus beneficios y retos?
Malen y Ane: Impulsar la inclusión social es más una necesidad que una filosofía, un derecho, no puede haber ciudadanos de segunda. Los beneficios son para todos, la diversidad aporta riqueza a la sociedad, podemos aprender por cualquiera, si ampliamos nuestra propia mirada y aceptamos las diferencias de los demás. Los retos son múltiples para que las personas con diversidad funcional puedan vivir en igualdad, la accesibilidad, tanto física como cognitiva. Los recursos para tener una educación para calificar son escasos, se necesitan más horas de educador, hay pocos traductores de lengua de signos… Las posibilidades de ocio y deporte adaptado también son insuficientes y sólo se encuentra en las capitales. También se reduce mucho la posibilidad de tener un trabajo, el paro es un 30-35% mayor en este colectivo y un 90% más en el caso de la diversidad funcional cognitiva.
¿Creéis que este proyecto ayuda al alumnado a desarrollar una visión más profunda sobre la inclusión?
Naroa: Sin duda. Los participantes tienen la oportunidad de conocer y comprender directamente la realidad de las personas con discapacidad, lo que les permite ser conscientes de la importancia de la inclusión de una manera más real. Además, el proyecto también impulsa el pensamiento crítico, permitiendo al alumnado analizar retos, barreras y oportunidades en torno a la inclusión.
En este proceso, el alumnado conoce la influencia de la inclusión en el bienestar de las personas y desarrolla herramientas y actitudes más sólidas para favorecer la inclusión. Todo ello les ofrece una visión más profunda y comprometida, incorporando puntos de vista sobre la inclusión y reforzando su disposición a impulsar cambios positivos en la sociedad.
¿Qué filosofía o ideología creéis que favorece el fomento de la inclusión? ¿Creen que es necesaria la presencia de este tipo de filosofías en la educación?
Naroa: Está claro que todas las personas somos valiosas y tenemos que tener igualdad de oportunidades, por lo que creo que promover la inclusión garantiza la dignidad y los derechos de todas las personas.
Y claro, la presencia de estas filosofías e ideologías es imprescindible en la educación, porque los alumnos que interiorizan estos valores caminan hacia la construcción de una sociedad más sana, solidaria e inclusiva, haciendo hincapié en la lucha contra la discriminación.
¿La elaboración de este proyecto desde la perspectiva inclusiva ha cambiado vuestra visión sobre el sistema educativo? ¿Qué importancia debería darse a la promoción de la diversidad y la inclusión en los centros?
Malen y Ane: Consideramos imprescindible trabajar estos temas en los centros escolares, también dentro de la familia, si queremos una sociedad mejor para el futuro.
¿Cómo creen que se puede aplicar en el día a día la filosofía de inclusión que transmite este proyecto? ¿Cuál es la importancia de las pequeñas acciones cotidianas en todo esto?
Malen y Ane: Si los niños y niñas le hablan a su amigo o amiga que no habla, le hablan como si respondiera, se esfuerzan por entenderle, adaptan los juegos para jugar con ellos a quien no puede moverse como ellos, escuchan respetuosamente a quien tiene dificultades para pronunciar en lugar de reírse y, en definitiva, entienden que cada día estas personas hacen grandes esfuerzos para ser una más, podemos decir que han dado un gran paso en el camino de la inclusión.
¿Qué futuro imagináis para los alumnos que interiorizan los valores que se han trabajado en este proyecto? Y a partir de ahora, ¿qué?
Naroa: Eso habrá que verlo, pero yo imagino una sociedad más inclusiva. Estoy trabajando como profesora en la Universidad de Deusto y ahora que estoy haciendo una tesis doctoral sobre los programas de sensibilización con discapacidad, mi esperanza es trabajar poco a poco en el camino de una sociedad más inclusiva. Investigar el impacto de este tipo de programas en el alumnado, realizar mejoras en el proyecto y seguir el camino para que el impacto sea lo más significativo posible. Es cierto que no vamos a cambiar el mundo, pero comenzando por nuestro pueblo, seguiremos trabajando creyendo que cada logro que hemos dado es un paso adelante.