Samuel Ruiz, Leire Lizarralde, Oier Iribar y Maddi Etxabe (programa Oporrak Bakean): No es lo mismo escuchar o ver fotos sobre el Sahara en la ikastola que estar en directo, jugar y pasar el tiempo con un niño saharaui
Este verano, nuestra ikastola ha tenido la oportunidad de acoger a los niños y niñas saharauis en nuestra comunidad de la mano del programa Oporrak Bakean. Compartiendo vivencias cotidianas, juegos, actividades y momentos especiales, nuestro alumnado y los niños y niñas saharauis han tenido la oportunidad de conocerse y conocer de cerca otras culturas y otras realidades.
Esta experiencia nos ha enseñado que la educación no solo se da en el aula: también aprendemos a través de la convivencia, la empatía, el respeto y la solidaridad. Por eso, para conocer mejor el trabajo y el compromiso que hay detrás de este proyecto, hemos hablado con los miembros de Vacaciones en Paz. De la mano de ellos, conoceremos los objetivos de esta iniciativa, la realidad que viven los niños y niñas y todo lo que ofrece el programa de acogida de verano.
- ¿Qué es el programa Vacaciones en Paz? Y dentro de eso, ¿qué es Bakeleku? ¿Cuáles son los principales objetivos de la iniciativa?
LEIRE: El programa Vacaciones en Paz no se puede entender sin tener en cuenta la situación política que vive el pueblo Saharaui. La cuestión política del Sáhara Occidental sigue sin resolverse y muchos saharauis llevan décadas viviendo en campamentos de refugiados en la zona del Tinduf en Argelia.
En este contexto, durante los meses de verano los niños y niñas saharauis vienen a Euskal Herria, unos a familias de acogida y otros a estancias colectivas. La residencia que organiza Darahli la llamamos Bakeleku, y este año la hemos celebrado por primera vez en Azpeitia.
SAMUEL: El programa combina varios objetivos. Por ejemplo, ofrece a los niños la posibilidad de estar en otro entorno durante los meses de verano, de recibir una alimentación adecuada y atención sanitaria, así como de disfrutar de su tiempo libre. Durante la estancia se les realiza revisión médica y seguimiento sanitario, y organizamos actividades y salidas variadas.
Pero para nosotros Vacaciones en Paz es más que eso también. Es una oportunidad para construir relaciones entre dos pueblos y dos comunidades. El hecho de que los niños vengan aquí nos acerca la realidad del pueblo Saharaui.
- ¿Cómo surgió este año la posibilidad de venir a nuestra ikastola?
MADDI: El Bakeleku lo hemos hecho en los últimos años en Larrabetzu. Este año, sin embargo, comenzamos a considerar la posibilidad de traer el proyecto a la región. Siendo los miembros de Darahli los que nos rodean, veíamos que la cercanía facilitaría la organización y el día a día.
OIER: Analizando las diferentes opciones, nos pusimos en contacto con Ikasberri. Se adaptaba muy bien a las necesidades del proyecto: no solo ofrecía espacio para dormir, sino también espacios exteriores, zona verde, patio y un entorno en el que los niños se desplazaban con cierta autonomía. Desde el principio, la disponibilidad de Ikasberri fue también muy alta.
- ¿Cómo habéis vivido los niños la estancia en nuestra ikastola? ¿Qué tal se han arreglado desde los primeros días?
SAMUEL: Los primeros días todo es nuevo: el espacio, las personas, el idioma, la comida, los horarios, las normas, los hábitos cotidianos… Por eso hay un proceso de adaptación. Pero vimos bastante rápido que los niños asumían el espacio y comenzaron a crear rutinas diarias.
OIER: Además, los primeros días fuimos a diferentes lugares como Zumaia, Azkoitia o Bilbao, y eso también les ha ayudado a conocer el nuevo entorno, a crear el grupo y a vivir diferentes experiencias.
- ¿Cuáles han sido las actividades o momentos más disfrutados por los niños y niñas? ¿Hay algún momento que os haya quedado especialmente presente?
LEIRE: Creo que muchos de los momentos que más han disfrutado los niños han estado relacionados con el día a día: ir a la piscina, a la playa, jugar con el agua, andar en bicicleta o en patinete, ir a las fiestas de Azpeitia y Azkoitia, hacer excursiones o jugar juntos.
MADDI: Otra de las ventajas que nos ha dado Azpeitia ha sido la gran variedad de actividades que hemos podido realizar, ya que la disponibilidad del transporte público nos ha dado muchas facilidades para acudir a las actividades que hemos organizado en los pueblos de alrededor (en las fiestas de los pueblos juegos de agua organizados por el ayuntamiento, fiestas de la espuma…) y los niños han disfrutado mucho. Sin embargo, es cierto, como ha mencionado Leire, que los momentos que nos quedan en la memoria son a menudo momentos creados en el día a día: bailar con ellos después de cenar escuchando música saharaui, o cuando subimos al monte para ver el eclipse, entre otros.
- A pesar de sus diferentes orígenes y realidades cotidianas, ¿qué similitudes han encontrado los niños entre sí?
OIER: La similitud la hemos visto en el modo de jugar. Al principio no sabíamos cómo se llevarían con los niños que estaban en las colonias de Ikasberri, sobre todo porque no hablaban el mismo idioma. Pero luego hemos visto que, aunque no hablen el mismo idioma, juegan exactamente igual y se han creado muy fácilmente relaciones entre ellos.
LEIRE: Al principio lo más evidente son las diferencias: el idioma, el origen, las costumbres, la comida… Pero cuando pasamos tiempo juntos, las similitudes aparecen muy rápidamente. Los niños son niños: quieren jugar, hacer amigos y sentirse parte del grupo; y también se enfadan, se reconcilian y ponen a prueba sus límites.
- ¿Y qué oportunidades les ha ofrecido a los niños y niñas el conocer estas diferencias? ¿Qué han aprendido sobre otra cultura y otra forma de vida?
MADDI: Para los niños es muy enriquecedor conocer diferentes realidades; tienen la oportunidad de ver y aprender de nuestro día a día, comidas, costumbres, fiestas, cultura…. Además, aprenden un nuevo idioma y esto puede ser muy útil en su futuro.
Sin embargo, diría que el encuentro entre estas diferentes realidades también deja una gran huella en nuestro entorno. Para muchos niños y niñas saharauis el País Vasco, el Estado francés o el Estado español no son del todo desconocidos: tienen aquí redes familiares y de relación, y programas como Oporrak Bakean también han creado vínculos.
En cambio, para nosotros es una gran oportunidad para conocer de cerca otra cultura, otra creencia, otra lengua y otra forma de vida, compartiendo lo cotidiano. Y ahí se ve el verdadero valor del intercambio: no son solo ellos los que aprenden algo; los niños de aquí y los adultos también aprendemos muchas cosas.
SAMUEL: Sí, diríamos que ha sido un aprendizaje bidireccional. Como dice Maddi, los niños y niñas saharauis han conocido aspectos de la vida de aquí: otro entorno, otro paisaje y el tiempo, comidas, fiestas, ocio, un pueblo con lengua, cultura e identidad propia… Pero también han aprendido los niños y los mayores de aquí. Probablemente este año se ha hablado en más de una casa sobre los niños saharauis.
- Este tipo de encuentros ponen sobre la mesa muchos valores: solidaridad, empatía, respeto, convivencia, etc. ¿Qué valores destacaríais especialmente?
LEIRE: Quizás destacaría la solidaridad, entendida de una manera amplia.
La solidaridad es también conocer la realidad del otro, dedicar tiempo, responsabilizarse, compartir un espacio, escuchar al otro y construir una relación… Y sobre todo, que no es unidireccional. La relación está en el centro, damos y recibimos, aprendemos y transformamos a uno mismo y al entorno.
MADDI: Sí, y además de la solidaridad, yo también destacaría la convivencia. En julio, los niños y niñas que participaban en las colonias de Ikasberri y los niños y niñas saharauis que nos acompañaban han jugado juntos por las mañanas. Ha sido muy bonito ver nacer esa convivencia.
- Desde vuestra experiencia, ¿qué importancia tiene que los niños y niñas conozcan directamente otras realidades y compartan tiempo juntos?
OIER: Yo creo que es muy importante porque permite conocer de primera mano otras realidades. No es lo mismo escuchar sobre el Sahara en la escuela que ver fotos, o estar en vivo con un niño saharaui, jugar y pasar tiempo. Al final, al conocer a estas personas, entiendes mejor su realidad y tienes la oportunidad de conocer otros puntos de vista.
SAMUEL: Por otro lado, ven al mismo tiempo que aquí también hay gente que conoce la realidad de su pueblo, que se siente conectada con el Sahara y que se adhiere a las reivindicaciones del pueblo saharaui. Y eso lo perciben y lo valoran los niños. Al final, ven que incluso estando lejos de su casa hay gente comprometida con su país.
- Vosotros, como responsables de las colonias, ¿qué habéis aprendido de esta experiencia? ¿Y qué ha sido para vosotros el momento más especial de esta estancia?
OIER: Como hemos dicho antes, en los últimos años hemos realizado el programa en Larrabetzu, y allí he estado como monitor desde el año 2018. La experiencia de este año, sin embargo, ha sido diferente, ya que este año he estado por primera vez como coordinadora. Lo que he aprendido de esta experiencia ha sido, sobre todo, saber adaptarme a las situaciones cotidianas, porque lo planificado no siempre sale como esperábamos y hay que responder a las situaciones que surgen en cada momento.
Para mí han sido los dos momentos de bienvenida y despedida son los que han tenido los momentos más especiales. Yo he estado en Ikasberri desde finales de junio hasta principios de agosto, así que el primer saludo fue a principios de agosto. Luego, cuando los niños se fueron a casa a finales de agosto, tuvimos la oportunidad de decir adiós de nuevo. Esos dos momentos han sido especiales, porque después de estar con ellos todo el tiempo no es fácil decir adiós.
MADDI: En el caso de los dos ha sido la primera vez que hemos asumido el rol de coordinadores y, sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora.
Hemos tenido la oportunidad de tomar más conciencia de todo el trabajo que hay detrás. Además de estar con los niños, nos ha tocado convivir con otros monitores, coordinar el grupo y responder a las diferentes tareas y necesidades que surgen en el día a día. Esta responsabilidad también ha sido un reto personal para mí, pero me ha permitido aprender mucho. Y volvemos a reiterar el número de manos que se necesitan para sacar adelante un proyecto de este tipo.
Quizás el momento más especial fue la última noche, la última fiesta que hicimos con los niños. En ese momento se mezclan muchas emociones: cansancio, tristeza, nerviosismo, ganas de volver a casa… Pero, al mismo tiempo, es un momento muy bonito, porque esos sentimientos son fruto del trabajo y de las relaciones generadas durante todo el verano.
- Por último, cuando dentro de unos años estos niños recordarán los días de este verano, ¿qué os gustaría que recordaran?
SAMUEL: Nos encantaría tener el recuerdo de un verano bonito, tener en mente a los amigos que han hecho aquí y los momentos que han vivido.
MADDI: Y, sobre todo, saber que hay un pueblo, Euskal Herria, y que hay un grupo de amigos, Darahli, que están con ellos y con su pueblo.
LEIRE: Nuestro deseo es que algún día, cuando dejen de ser refugiados y regresen a su pueblo, recuerden que todos esos recuerdos están en el Sahara Occidental, disfrutando de su tierra y de su mar…
OIER: Y hasta que llegue ese día, seguiremos trabajando. Porque la relación no termina aquí. Durante el viaje a los campamentos en diciembre tendremos la oportunidad de visitar a l@s niñ@s que nos han acompañado.